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学习在southlake

学习在Southlake

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作为一个教学和研究机构,南湖深知培养最聪明、最优秀人才的重要性。我们致力于提供教育机会,支持未来在医疗保健领域工作的专业人士的发展。我们很自豪能与来自全国各地的当地高中、学院和大学合作。


次级后学生寻求机会

在Southlake,我们致力于培养医疗保健的未来 - 我们的学生。作为预先提供的教师和导师,我们承诺提供一个侦探,帮助学习者获得知识,技能和态度,以推进专业和协作护理的学习。

学生的反馈一直表明南方人提供了一个培育环境,可以专业学习和发展。这里学习的许多学生最终选择在这里工作。支持学生的展示位置是我们的双赢安排。

请从下面的菜单中选择一个类别,以了解更多关于我们不同学科的学生安置。

请提交一个健康专业学生网上申请如果你想申请在南湖实习。注意:不能将简历附在申请表上。如果您希望同时提交您的简历,请直接通过电子邮件发送到JPopplow@southlakeregional.org

学习各种保健专业人员的学生可以来南湖培训。这些包括:

  • 心血管专家
  • 儿童及青年工作者
  • 沟通障碍的助理
  • 诊断心脏超声波检验师
  • 诊断医学超声波检验师
  • 营养师
  • 运动治疗师
  • Kinesiologist
  • 医学实验室技术人员
  • 医学实验室技术
  • 医疗辐射技术人士
  • 职业治疗师
  • 职业治疗助理
  • 药剂师
  • 药学技术人员
  • 理疗师
  • 理疗助理
  • 娱乐治疗师
  • 呼吸治疗师
  • 社会工作者(MSW)
  • 位语言病理学家
  • 精神护理提供者
有关医学学习者实习的信息,需要a医生教师,请联系:
giovanna prada
医务人员办公室
电话:905-895-4521,分机2974

请求一个nursing-supported助理安置,请让你的学校的就业协调员通过健康科学就业网络.如果您的学校没有订阅HSPNET,请在专业实践中联系Jennie Popplow联系Jennie PopplowJPopplow@southlakeregional.org

请求一个 physician-supported助理安置,请让你的学校的就业协调员通过健康科学就业网络.如果学校没有订阅HSPnet,请让你的安置协调员联系医务人员办公室的Giovanna Pradagprada@southlakeregional.org
请在线提交非临床学生的学生安置申请如果你想申请在南湖实习。注意:在线申请不能附上简历。如果您希望提交您的简历,或如果您有任何问题,请发送电子邮件至专业实践JPopplow@southlakeregional.org

除了我们的临床领域,南湖还有各种各样的学生实习机会。我们开放考虑在我们医院的大部分地区的经验学习机会的请求。亚博网址链接这些安置的例子包括:

  • 生物医学工程技术人员
  • 电气工程技术人员
  • 活动及场地管理
  • 健康信息管理
  • 医疗办公室助理
  • 公共关系
  • 无菌供应计划
如果你想申请南湖的职位,请在线提交NPs,护理硕士和博士学生就业申请.注意:在线申请不能附上简历。如果您希望提交您的简历,或如果您有任何问题,请发送电子邮件至专业实践scking@southlakeregional.org。

来自全省各高校的护理专业学生在南湖接受实习培训。学生被分成小组和一对一的导师。最常见的护理安置是:

  • 学生分组由学校临床领导或教员安排,每周/每学期1-2次轮班。
  • 每个学生都有临床实习机会,并有一名护士或专职健康指导老师。
  • 从事临床工作以获得本科、研究生学位或专科证书的护士。

护理学生:

申请实习,请让你的学校的护理实习协调员通过健康科学就业网络.如果你的学校没有订阅HSPnet,请让你的安置协调员联系专业实践scking@southlakeregional.org。

南湖不直接接受护理专业学生的申请。

继续教育护理学生:

请在线提交学生放置应用程序如果你想申请在南湖实习。注意:在线申请不能附上简历。如果您希望提交您的简历,或如果您有任何问题,请发送电子邮件至专业实践scking@southlakeregional.org。
要申请护理学生安置,请让您的学校的安排协调员提交邀请请求健康科学就业网络.如果你的学校不订阅HSPnet,请让你的安置协调员联系专业实践scking@southlakeregional.org。

如果你对南湖大学的研究相关学生实习感兴趣,请访问研究,或直接致电905-895-4521,转2763与研究处联络。

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高中学生

“合作学生”指的是已经完成申请和面试流程,并被南湖学院接受无薪合作学生职位的高中生。所有合作学校的学生安置都通过审核亚博网app志愿者资源与高中合作部门合作。

如果你想申请成为南湖大学的合作生,请联系你所在高中的合作生部门,他们可以为你提供更多的信息。

欢迎来到Southlake !

我们期待着你作为一名学习者加入南湖团队。这部分将为你提供关于你在这里的位置的信息。

联合健康、非临床和护理继续教育学生注意事项:
请确保您完成了一个在线申请,作为就业过程的一部分。即使您的职位已被确认,请确保您访问专上位置页面并提交适当的在线申请。

请将以下内容带到绍斯劳德的学生欢迎中心专业实践:

  • 政府签发的带照片的身份证复印件(必须)。
  • 已完成和签署的学生协议(选择适用于您网站的人):
  • 请参考免疫信息
  • N95口罩可在南湖:3M 8210, 3M 8110, 3M 1860, 3M 1860, 3M 1870+, 3M 1804, 3M 184s, 3M 8511, Moldex 2210GN95-XS, Moldex 2211GN95-S / 1511-S, Moldex 2200N95(中/大),Moldex 1517低Profile。南湖不为学生提供口罩测试。
  • 填写及签署保密协议
  • 身份证/安全吊坠/手术服押金收据。
专业实习位于南湖村五楼(南走廊)点击这里看地图)。
营业时间:周一至周五,上午8时30分至下午4时
从医院出口通过医院东大厅的旋转门到达南湖村;亚博网址链接右转,沿着人行道走到南湖村,穿过庭院的一组双层玻璃门,你会看到一个CREATE IT NOW的标志。从这些门进去,乘电梯到五楼,南走廊。
收到所有文件后,专业执业会发给您一个身份卡/安全吊坠,如果需要,还可以使用手术服。
带安全吊坠的身份证的押金和费用是50美元,或100美元(如果需要)。这包括一笔不可退还的行政费27美元。您的押金减去行政费用将在您的安置完成时退还 在归还这些物品时。

注意:您必须在您放置结束日期的一个月内归还您的身份证和安全吊坠,以及擦洗(如果使用),以收到您的退款。如果您的实习完成日期有更改,请通知专业实习。

*参考实习医生风云榜看看你的位置是否需要手术服。如果您不确定您的安置是否需要手术服,请选择“手术服&徽章”作为押金。如果您的安置不需要手术磨砂器,则可以退还押金的磨砂部分。

请先阅读下面的信息在线支付因为您需要它来成功完成交易:

您可以选择签证,万事达卡或美国运通缴纳。

  • 在“帐户”字段中输入徽章或擦洗和徽章
  • 在“发票日期”下,输入今天的日期
  • 在“患者名称”下输入您的名称
  • 在“联系人姓名”下输入你的学校名称
  • 在“联系电话号码”下,输入您的电话号码
  • 如果您还需要擦洗,则在“金额”下为ID徽章或100美元的$ 50。
请务必打印收据并在注册当天携带,以便接收项目。如果您不能提前付款,请发邮件scking@southlakeregional.org讨论付款方式。

需要停车罐的学生参加的IPASS在停车场出示身份证号码和车牌号。

此外,医院附近还有一些公共停车场,欢迎您使用(615 Davis Drive和465 Davis Drive)。亚博网址链接交通选择包括约克地区交通和GO。

访问Southlake停车页面为进一步的细节。

你可能会被要求参加一个培训课程。请参阅HSPnet(护理)中的“入门”信或您的介绍性电子邮件(联合健康/非临床)。

如已提供入职培训日期或已指示您参加入职培训,请注册取向

重要说明:

  • 护理学生-必须参加临床信息学提供的计算机培训(请发送电子邮件)computertraining@southlakeregional.org根据您学生的指示,“入门”信)。
  • 联合健康和非临床的学生-您的临床讲师/导师将为您安排电脑登录。如果您到达南湖时还没有拿到计算机登录说明和密码,您必须通过(905)895-4521 x 2246, ext. 1联系ICT服务台获取。您将根据需要接受临床讲师/导师的个性化计算机培训。

家庭医学教学单位

南湖家庭医学教学单位于2009年与多伦多大学家庭和社区医学系合作成立,每年招收9名家庭医学实习生(7名加拿大人和2名国际医学毕业生),为期两年。

这些住院医生每周花三天的时间与南湖学术家庭健康团队的家庭医生、执业护士、社会工作者和其他医疗保健专业人员一起工作。每个住院医生都有一个小型诊所,在医务人员的直接监督下,为大约150名病人提供持续的护理。在一个服务不足的社区,这为那些可能没有家庭医生的病人提供护理。

家庭医学教学单位有11名教师为住院医生提供培训,他们是家庭医生,也在南湖学术家庭保健队有自己的执业经验。

在两年的培训期间,住院医生还会花一到两个月的时间与南湖医院的医生和工作人员一起工作,这些部门包括急诊、内科、精神健康、肌肉骨骼疾病、产科、儿科、姑息医学和外科,以及复杂的医疗康复。亚博网址链接这些专业能力的学习是全面实施家庭医学的必要条件。

自编程成立以来,南方人和多伦多大学获得认可的居民和教学医师,以获得学者,教学和领导的几个成就奖。

点击这里有关在南方人多伦多大学家庭医学居住计划的更多信息。

点击这里了解更多关于南湖学术家庭健康小组的信息。

争取协作

南湖致力于创造一个最佳体验发生的环境。需要侦查谨慎,以创造支持患者,员工,志愿者和学习者的伟大经验所需的条件。亚博网app

跨专业护理是“由多名卫生工作者向患者提供综合卫生服务,他们在环境内和跨环境合作提供高质量的护理。”[2020年安大略省行动蓝图]

跨专业护理的优势包括:

  • 更加注重以病人/家庭为中心的护理
  • 改善了病人的安全和质量
  • 提高了患者和工作人员的满意度
  • 有能力提供更广泛的保健服务
  • 减少员工倦怠
  • 更好地利用资源

Interprofessional教育

跨专业教育(IPE)是指来自两种或两种以上职业的学习者相互学习,相互学习,以实现有效的合作并提高成果。[世界卫生组织,2010]

在南湖,有许多正式和非正式的跨专业学习机会。在南湖接受培训的学生和其他类型的学习者被鼓励去寻求、询问、观察和反思团队成员如何团结在一起,以沟通、合作、解决问题和共享决策等技能为患者提供尽可能最好的护理。

我们相信,建立一种跨专业的护理文化是实现领先护理的必要条件。在你身边。

学生角色观察体验(ROE)计划于2011年夏天启动,目的是:

  • 让学习者有机会更好地了解不同医疗提供者在各种实践环境中的角色。
  • 协助了解创建和实现跨专业护理所需的要素。

“重要的是要认识到,在医疗保健中,所有成员的共同努力才能真正影响到客户能得到的护理。“我认为ROE项目非常重要,因为它促进了对医疗保健环境中存在的独特角色的更大尊重和理解,以及它们如何相互配合。我鼓励所有的学生都参加这个项目。”
- 约克大学生

“我认为ROE是非常重要的,因为它促进了专业间的合作,并对医疗保健环境中存在的独特角色给予了更大的尊重。我鼓励所有的学生都参加这个项目,我想再次感谢你们的帮助,让这段经历成为可能。”
- 格鲁吉亚大学生

如果您有兴趣参加ROE,请讨论您的预先验证或临床教练的机会。

收到您的预先授权/教师领导人参与ROE后,请联系观察领域,从您的观察兴趣区安排ROE的日期和时间。点击此处查看领导列表及其联系信息

一旦你安排好观察日期,请在网上注册罗伊汇报会议.对于我们的学员来说,报告会是一个很好的机会,让他们彼此分享ROE的经验。我们发现,这实际上是ROE最有利的方面。反思性作业将在汇报会议中讨论。

如果您对这项计划或南湖国际护理有任何疑问,请联系Lorna Bain (ext. 2274或lbain@southlakeregional.org)和桑德拉·帕森斯(分机2435或sparsons@southlakeregional.org).

什么是ROE?

ROE为学习者提供了一个正式的机会:

  • 了解医疗保健团队中其他人的角色。
  • 认识到刻板印象如何影响病人护理。
  • 应用关于跨专业护理的知识。

谁有资格参加ROE?

学习者有资格参加ROE,如果他们:

  • 在南湖医院实习3周或更长时间,
  • 有导师或临床指导员的批准。

ROE由什么组成?
ROE有3个部分:

  • 作用观察
  • 一个短的反思作业
  • 一个汇报会议(与其他学习者进行小组讨论,讨论观察、反思作业和跨专业合作)。
  • 反思作业提供了一个考虑和欣赏观察到的东西的机会。它不会被交上来;相反,它旨在促进反思和讨论,挑战对医疗团队中经常看到的关于他人角色的刻板印象和误解的想法。

我如何安排并最大限度地利用我的ROE?

  • 电子邮件的ROE联系人安排ROE。
  • 报名参加汇报会议当您确认您的ROE日期时。
  • 找出观察机会的长度,谁领导它和在哪里见面。
  • 任何特别的指示,例如衣服。
  • 在你观察之前回顾一下反射性作业。
  • 考虑仔细阅读你要观察的角色,以便了解角色和所需的培训,他们工作的环境和他们所做的工作。
  • 一定要在日历上标出日期,以免忘记。
  • 观察时要准时,要知道你要去哪里。
  • 对正在进行治疗的病人保持尊重和礼貌。
  • 一定要完成你的任务,并把它带到汇报会议上。
  • 不要忘记与你的导师、临床团队的其他成员和你的同学分享你的ROE。
  • 玩得开心!

南湖致力于创造一个最佳体验发生的环境。在南湖,有许多正式和非正式的方式来学习跨专业护理。

临床团队设置一直在侦查团队互动。创造对争议的意识,例如有效的沟通,共同决策,尊重,信任和协作领导是重要的,以便创造安全,高质量的患者护理机会。自我反思是一个很好的工具,帮助我们欣赏我们在临床互动中观察到的内容。暂停并考虑如何在团队中表达这些元素。他们是否被优化以创造和维持优秀的实践?有机会考虑团队成长吗?

在临床实习中,有专业和跨专业技能发展的机会。两者都应该被用来帮助学生最大限度地提高他们的学习能力。专业间的互动可以定义为两个或更多的团队成员以不同的角色参与,在南湖有很多机会让学生观察和参与专业间的活动。我们鼓励学习者利用各种情况和活动,在这些情况和活动中,他们可以观察到跨专业护理的卓越表现。这些类型的机会可能包括,但不限于:

  • 日常护理客户/家庭互动
  • 家庭会议
  • interprofessional床边轮
  • 子弹轮
  • 忍受
  • 团队质量计划
  • 团队/临床服务团队会议
  • 团队教育会议
  • 亚博网址链接医院interprofessional轮
  • 如特殊项目。下腰痛模块,骨质疏松模块

我们希望您能够利用侦探侦查,充分利用您在绍莱克的大部分地区。

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